Creación de centro de arqueología virtual

[LABORATORIO VIRTUS]

Creación de centro de arqueología virtual. El ayuntamiento de la rinconada (área metropolitana de Sevilla) a través de su delegación de cultura crea cidav, centro de investigación y desarrollo virtual, centro de formación en arqueología virtual para el cual convoca el presente proyecto formativo en colaboración con el grupo de investigación museum hum-429. Virtus. Laboratorio de investigación y desarrollo virtual de la universidad de Sevilla y la fundación citic de Málaga.

Datos del curso t20 plazas gratuitas + 5 en reserva tcurso de 800 horas tcomienzo 24 de marzo de 2008, terminación 28 de febrero de 2009 tcaracter presencial y de asistencia obligatoria thorario de mañana de 8:30 a 14:00 horas de lunes a viernes tmaterias lectivas: Cad, infografía, virtualidad, museología y arquiestoria tclases teóricas, teórico-practicas y practicas tordenador por alumno tdiploma en patrimonio virtual expedido por virtus, laboratorio de investigación y desarrollo virtual de la universidad de Sevilla.

Destinatarios tlicenciados universitarios recientes talumnos de los últimos años de estudios universitarios de segundo ciclo tdiplomados universitarios recientes tedad comprendida entre los 20 y los 25 años tvecinos del municipio de la rinconada tse estudiarían casos especiales de formación específica o edad.

De las siguientes áreas de conocimientos:
Antropología tarqueología tarquitectura tbellas artes tetnología thistoria thistoria del arte tinfografía 3d tinformática gráfica tingeniería gráfica ttopografía tetc.

Costos.

Los costos de creación, formación e investigación de estos 20 alumnos para el desarrollo del museo de las culturas del Guadalquivir serán subvencionados por el ayuntamiento de la rinconada y la consejería de innovación, ciencia y empresa de la junta de Andalucía.

Plazas y solicitud.

El número de plazas máximas disponibles para la realización de este curso es de 20 más cinco alumnos en reserva. Con ello se quiere buscar equilibrio entre facilitar su realización al mayor número de personas posibles y la operatividad del mismo.

El plazo de solicitud estará abierto hasta el 13 de marzo de 2008. La preinscripción podrá obtenerse en formato papel directamente en el centro cidav, carretera bética 163 bajo. San José de la rinconada.

Junto con la solicitud, los interesados en ser admitidos en este proyecto formativo deberán aportar la siguiente documentación:
-Fotocopia del DNI o pasaporte.

Seis fotografías tamaño carné.

Currículo detallado acompañado de certificados, títulos y otra documentación que acrediten lo que en el se refleja.

Otra documentación que el solicitante estime para la mejor valoración de su perfil.

Temario.

Blok 1. Virtualidad.

I. método virtual.

I. Proceso de documentación virtual.

I. Creación de la hipótesis virtual.

Iv. Proceso de creación de imágenes virtuales.

V. Proceso de creación de secuencias virtuales.

Vi. Postproducción virtual.

Blok 2. Cad.

I. Diseño vectorial AutoCAD.

I. Diseño 2d.

I. Transformaciones 2d.

Iv. Modelos 3d.

V. Transformaciones 3d.

Vi. Construcción de un modelo complejo.

Blok 3. Infografía 3d.

I. Diseño de superficies. 3d Studio Max.

I. Modelado 3d.

I. Materiales y capas.

Iv. Iluminación y cámaras.

V. Animaciones.

Vi. Modelado y animación de modelo complejo.

Blok 4. Arquistoria.

I. métodos y recursos de investigación.

I. El conocimiento sistemático en investigación.

I. Estudio de la prehistoria andaluza.

Iv. Estudio de la protohistoria andaluza.

V. Estudio de la historia antigua andaluza.

Vi. Estudio de la historia de la edad medía andaluza.

Blok 5. Museología y museografía.

I. Museo, pasado, presente y futuro.

I. Museo moderno.

I. Interpretación del patrimonio.

Iv. Proyecto museológico.

V. Proyecto museográfico.

Vi. Museo de las culturas del Guadalquivir.

[LaUrA-28]

Para crear hoy un centro de arqueología virtual como el descrito en el anuncio, el enfoque técnico y metodológico sería similar pero con herramientas y procesos actualizados. El objetivo central sigue siendo formar especialistas en la documentación, reconstrucción y divulgación del patrimonio mediante tecnologías digitales.

La base del trabajo sería la captura de datos en 3D del yacimiento o piezas arqueológicas. Para ello, se utilizarían técnicas como la fotogrametría con drones y cámaras DSLR, y el escaneo láser 3D terrestre. Software como Agisoft Metashape o RealityCapture son estándares para procesar las fotografías y generar modelos 3D precisos y texturizados.

Para el modelado y la creación de hipótesis reconstructivas, el software ha evolucionado. En lugar de AutoCAD y 3D Studio Max como núcleo, se usaría un flujo de trabajo integrado. Para el modelado de precisión y base CAD, se recomienda Rhinoceros 3D. Para el modelado orgánico, escultura digital y texturizado avanzado, Blender es una herramienta potente y de código abierto, o ZBrush para detalles de alta frecuencia. La creación de materiales realistas y la iluminación se haría con motores de render como Cycles (en Blender) o V-Ray, que permiten resultados fotorrealistas.

La virtualidad hoy implica realidades inmersivas. El centro debería formar en el uso de motores de videojuegos como Unreal Engine o Unity. Estas herramientas son fundamentales para crear experiencias interactivas, recorridos virtuales y aplicaciones de Realidad Virtual (RV) y Realidad Aumentada (RA). Permiten integrar los modelos 3D en entornos navegables, añadir narrativas y contextualizar la arqueología para el público.

La museología digital actual exige habilidades en diseño de experiencias interactivas y storytelling. El temario incluiría gestión de bases de datos para patrimonios digitales, principios de la web 3D y publicación de modelos en plataformas como Sketchfab. La creación de un museo virtual como el propuesto sería una aplicación web interactiva desarrollada con Unreal Engine o Unity, posiblemente accesible mediante navegador web.

Para la formación, se mantendría un enfoque práctico con un ordenador por alumno, pero el software recomendado sería Blender, Rhinoceros, Agisoft Metashape, Unreal Engine y herramientas de desarrollo como Visual Studio Code. La duración del curso sería adecuada para cubrir todo el flujo de trabajo, desde la captura de datos hasta la publicación de una experiencia virtual interactiva. El perfil de los destinatarios sería similar, pero se ampliaría a grados universitarios y se incluirían áreas como el diseño de videojuegos serios, la informática y la comunicación audiovisual.