宿題の時間は、多くの家庭で戦場と化しています。怒鳴る、隣に座る、あるいは代わりに問題を解いてしまうといったよくある戦略は、学習よりもストレスを生み出しています。アラゴン心理教育学協会の児童心理学者パコ・ロヨ氏は、視点を変えることを提案しています。それは、スーパーヒーローになるのをやめ、子どもの自律性を育むことです。鍵は答えを与えることではなく、答えを探す方法を教えることにあります。
学校の課題に足場かけ法を適用する方法 📚
ロヨ氏は、発達心理学から取り入れた「足場かけ」の概念は、子どもが前に進むために必要最小限の支援のみを提供することにあると説明します。実際には、直接的な解決策を与えるのではなく、質問で導くことを意味します。例えば、子どもが算数の問題を理解できない場合、大人はその問題文を声に出して読むように促したり、重要なデータを特定するように求めたりすることができます。課題は、自立して問題を解決する能力を妨げる過保護を避けながら、その支援を徐々に取り除くことです。
（自分の子どもの）宿題をしないための取扱説明書 🧠
もしあなたの現在の方法が、子どもが天井を見つめている間に算数の問題を解いてしまうことなら、悪い知らせです。それは助けているのではなく、無資格で小学校の博士号を取っているようなものです。ロヨ氏は、確実な計画を提案しています。子どもが質問してきたら、別の質問で返すのです。あなた：問題文に何て書いてある？ 子ども：わからない。あなた：もう一度読んでごらん。 これを、子どもが飽きて自分でやるまで繰り返します。うまくいくこともありますが、少なくともあなたは社会科の試験を免れます。