バレンシア州教育省は、教師たちがバレンシアで抗議デモを行う中、新たな交渉の場を招集した。オルティ州教育相は、官僚主義、生徒のメンタルヘルス危機、パンデミックと洪水の影響で手に負えない状況にあると認めている。しかし、公の場での認識を示すだけでは、欠員を補充することも、書類業務を減らすこともできない。教師たちによれば、行政は長年にわたり、火事を見ながら、さらに薪をくべているようなものだという。
教育システムに必要なのは、さらなる会議ではなく、技術的なアップデートだ 🤖
教師たちが訴える過剰な事務負担は、効率的なデジタルツールによって軽減できる可能性がある。問題管理のための統合プラットフォーム、自動化された学業履歴、メンタルヘルス問題に対する早期警告システムは、実現可能な開発である。しかし、州教育省は依然として手作業と紙ベースの官僚主義に固執している。強固な技術インフラと有能な支援スタッフに投資しない限り、交渉の場はシステムの崩壊という不可避な事態を先延ばしにするだけだろう。
対話は結構、だがその間にも、様式3Bに記入しなければならない 📄
州教育相は対話を語るが、教師たちは事実を語る。そして事実は、教師が授業の準備よりも書類の記入に多くの時間を費やしているということだ。魔法の解決策が別の円卓会議なら、せめて丸い机を用意してほしい。そうすれば教師たちは、もう一つチェック欄を増やせるかもしれない。その間も教室は開き続け、生徒たちは苦しみ、政治家たちは、抗議がなければ見出しにならないと知りながら、安眠している。忍耐は尽きた。あとは、書類のインクが切れるのを待つばかりだ。