成立于2013年的蒙特利尔ISART Digital学校面临严重挑战。其模式吸引国际学生参加视频游戏和3D动画项目，但魁北克的新移民配额使之受到威胁。这些限制大幅减少了外国学生的到来，而外国学生对该分校的经济可持续性至关重要，如果政策不加以审查，其未来可行性将受到质疑。
无燃料的发展引擎：对技术培训的影响 ⚙️
国际学生的短缺直接影响学校的的技术生态系统。学生减少意味着小组规模缩小，这可能限制项目多样性和在引擎编程、3D建模或游戏AI开发等领域的协作。这种小组动态是关键的培训组成部分，其减少会削弱学生的实践经验和他们在培训期间建立的专业网络。
魁北克追捕其移民代码中的bug 🐛
这种情况带有讽刺意味。虽然魁北克试图用配额parchear其系统，但可能无意中删除了对其创意产业至关重要的代码行。这就像一个开发工作室决定限制对其艺术和编程工具的访问。可预见的结果是一个半途而废的项目，当地场景失去了正是推动创新并避免生产陷入重复想法buffer的新鲜人才。